Análisis del video sobre Nuevas Tecnologías

* El video comienza con un plano medio que se mantiene a lo largo de toda la filmación. En este plano medio aparece uno de los personajes sentado frente a una mesa, la cual parece ser un escritorio, sobre el que hay un libro cerrado y velas.
Casi al mismo tiempo se oye el sonido de la puerta que se abre y aparece el segundo personaje. En este momento se produce el único movimiento de la cámara, la cual se mueve siguiendo a la persona que ha entrado hacia la persona que se halla sentada.
Allí vuelve a detenerse la cámara y no volverá a moverse más de ese plano medio. No hay más movimientos, acercamientos, cambios de plano o efectos visuales.

* En cuanto a la musicalización, no existe ningún tipo de música. Y en cuanto al sonido, sólo se escucha el sonido de la puerta al comenzar el video y luego el diálogo de los personajes y risas de fondo, como de público que está viendo el video al mismo tiempo que uno. Con esto se crea un efecto de simultaneidad, ya que el espectador está observando algo que otros espectadores están también observando en el mismo momento. Aunque no podamos ver a otros espectadores sabemos que están allí por sus risas. Este efecto para mí crea como un tipo de interactividad, ya que el video provoca risas en el espectador al mismo tiempo que en ese público invisible y este mismo público también contagia la risa al espectador que observa a través de la pantalla de Youtube. Hay una especie de ida y vuelta entre el espectador de Youtube, el público que parece estar viendo en vivo el video y los personajes del video.

* La ambientación es de la Edad Media, lo cual se puede observar en la oscuridad de la escena y también en el tema del video que hace referencia a la aparición del libro y su utilización en detrimento de los rollos de pergamino usados anteriormente. La oscuridad de la escena es casi total y sólo es cortada por la luz de velas ubicadas sobre la mesa delante de la cual están los personajes.
La vestimenta oscura de los personajes ( marrón, negro), sus pieles, en tonos naranjas y rosados, la cubierta del libro en marrón y las velas en tono amarillo imprimen calidez, por lo cual la composición es cálida principalmente.
Las velas transmiten una luz cálida que marca una diagonal en la composición, y crean un claroscuro, como en un cuadro de Rembrandt. El contraste de luces y sombras es muy marcado y fuerte, la luz, potente y clara ilumina zonas y deja otras en penumbra, imprimiendo dramatismo pero a la vez calidez y amenidad a la composición.
El único elemento que hace contraste entre cálidos y fríos es el libro cuando se encuentra abierto, ya que el mismo tiene una tonalidad fría ( gris claro). Lo cual llama la atención y atrae la mirada hacia allí, hacia el objeto central en torno al cual gira el tema del video.

* Otro punto para analizar sobre la composición es la distribución asimétrica de los volúmenes, la mayor parte de los elementos , o mejor dicho los elementos más grandes visualmente se hallan hacia la derecha de la imagen. El peso visual se equilibra y se logra la armonía gracias a las velas, que son de volumen más pequeño pero de mucho peso debido a su claridad y brillo.

* Por último, el tema del video resulta cómico al descubrir que por ser algo tan simple no es esperado por el personaje. Éste espera que el problema no tenga tan fácil solución y por pensar así no usa las herramientas con las que cuenta.
Busca ayuda externa rápidamente, sin detenerse a explorar o a pensar en lo que ya sabe y que está a su alcance al poner en juego conocimientos que ya domina.
Y en el caso de las nuevas tecnologías, el usuario no explora lo que la propia programación le brinda siguiendo sencillos pasos por los cuales puede arribar a la solución en forma personal.
Por otro lado es lógico que se recurra a alguien buscando ayuda, pero muchas veces en el caso de la tecnología, subestimamos nuestras posibilidades y esa ayuda se busca en forma prematura.
Creo que esto nos pasó a casi todos los asistentes del seminario en la primera clase. Ante tanta información, nueva y desconocida nos consideramos incapaces de utilizar los saberes con los que ya contábamos, puesto que todos en alguna medida tuvimos contacto con las nuevas tecnologías.

Video Nuevas Tecnologías para analizar

Para que me conozcan...

Mi nombre es Carolina Daniela Reyna. Tengo 28 años, en quince días más, ... 29!!!!

Aquí en la foto toda la familia, Mamá Norma, Papá Daniel ( por él soy Daniela). Mi hermano Damián (pelado), mi hermana Romina, su novio Mario y Mauro, mi novio.

Vivo con mis papás y mis dos hermanos, Damián de 32 y Romina de 26. Y algunos días también con mi sobrinita Andreína de 2 años y medio ( Hija de mi hermano).
Todavía ningún pichón voló del nido ( como dicen mis viejos) pero yo tengo planes de hacerlo pronto.... a mis hermanos todavía les falta, jaja!!!!

Mi familia es de docentes, mi mamá acaba de jubilarse como supervisora seccional. Mi papá es director del taller de carpintería de nivel primario en una localidad vecina. Mi hemano era docente de tecnología ( ahora se dedica a viajes de turismo). Y mi hermana con tantos docentes en la flia se dedicó a la fonoaudiología!!! Aunque yo sostengo que en algún momento no muy lejano se encontrará haciendo docencia.

Vivo en San Jorge, ciudad ubicada a 150 km de SantaFe capital.

Y dónde queda eso??? Cómo se llega? Pues se toma la ruta 19 hacia San Francisco ( Cba) unos 100 km hasta el cruce con la ruta 13 ( Estación Clucellas) allí se dobla hacia el sur y se sigue apróximadamente 50 km.

Soy Docente del área Plástica desde hace cuatro años en la Escuela Fiscal N° 803 "Emilio D. Ortíz" de Sastre. Y aquí quisiera aclarar: La D. todavía nadie me pudo decir si es de Domingo, Darío, Diego u otro nombre, lo que si está claro, por favor no confundir, es que no era casado con ningún señor. No es Emilio de Ortíz. Ni tampoco es un apellido compuesto: De Ortíz, como piensa mucha gente y le cambia el nombre, pobre Don Emilio.

Sastre es una ciudad pequeña distante 12 km de San Jorge. Por suerte en 15 minutos estoy en la escuela!

Les cuento que mi primer reemplazo fue en esa escuela en el año 2002, recién recibida. Fueron 3 días. De allí en más hice varios reemplazos en mi ciudad y en otros pueblos.

Y, en el 2006 me llamaron nuevamente de mi querida escuela 803 de Sastre para cubrir un interinato que se prolongó hasta el 1° de abril de 2009, día en que por suerte me convertí en titular.

Digo por suerte porque fui muy bien recibida en esta escuela y aprendí a quererla y hoy la siento como MI LUGAR. Trabajo muy a gusto con mis alumnos y me gusta mucho lo que hago.

También tengo un taller de arte para chicos en casa y soy docente del taller de arte municipal que recién se está iniciando. Por ahora sólo tengo dos pequeños grupos que van sólo 1 hora y media cada uno, pero mi intención es agregar horas para que otros chicos lo puedan aprovechar.

Me agrada trabajar con chicos y es muy lindo ver la cantidad de posibilidades y lo rico de sus producciones plásticas. Aprendo todo el tiempo de ellos, viviendo situaciones inéditas, espontáneas, simpáticas y alocadas a veces. Son una fuente de creación contínua y eso me mantiene en ritmo, no puede uno quedarse atrás.